Визитка

Название проекта: «Жители леса Пермского края»

Пермский край славится красотой природы и множеством видов животных.

Любите его ведь мы тоже являемся с вами частью большой семьи.

Проект: внеучебный, междисциплинарная связь с окружающим миром.

Тип проекта: познавательный, творческий, организационный.

Рассчитан на 2 класс.

Продолжительность проекта: среднесрочный(2 месяца).

Актуальность:  В детстве учащийся открыт миру и готов получать новые знания и опыт.Актуальным является формирование основ нравственного воспитания, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию. Особенно хорошо происходит формирование этих качеств посредством экологического образования, приобщения детей к природе, в частности – к животному миру. Важно воспитать поколение, гуманно относящееся ко всему живому на Земле. Решению этого вопроса поможет наш проект посредством знакомства ребёнка с животными родного края, формированием знаний о них.

Изучение нужно начинать со своей малой родины.

Личностные УУД :

·         самоопределение — личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

·         смыслообразование — установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;

·         нравственно-этическая ориентация — действие нравственно — этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные УУД :

·         целеполагание — как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

·         планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

·         прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

·         контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

·         коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

·         оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

·         саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные УУД 

Общеучебные универсальные действия:

·         самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

·         поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

·         структурирование знаний;

·         осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

·         выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

·         смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

·         постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Вопросы:

Основополагающий	В чем красота леса?
Проблемные	Почему вымирают лесные животные? Какие животные занесены в красную книгу? Как сохранить лес? Какие животные обитают в Пермском крае?
Частные	Каких животных Пермского края вы знаете? Какие жилища животных вы знаете? Как экология леса зависит от тебя?

Дидактическая цель: воспитание нравственности и патриотизма детей через знакомства с животным миром Пермского края, формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения, формирование критического мышления и навыков работы в команде.

Методические задачи:

1.     выявить уровень знаний по данной теме

2.     расширить знания детей о животном мире Пермского края.

3.     сформировать умения и навыки бережного отношения к природе, воспитывать любовь к родным местам, малой родине.

. формирование у учащихся навыков учебной деятельности и научной организации труда (в частности, действий контроля и самоконтроля)

. формирование у учащихся мотивации учения, устойчивых интересов к учебной, общественной и трудовой деятельности.

Для просмотра виртуальной экскурсии кликни здесь